蒙正养成—南阳市第二完全学校幼儿园理念体系

核心理念需要具备的基本要素：哲学性、适切性、差异性、统领性、超越性。

蒙正养成

“蒙正”指启蒙、涵养幼儿端正的心性及行为。“养成”指培养而使之形成或成长。“蒙正养成” 即启发、培育幼儿正心、正念，通过潜移默化、环境熏陶、实践体验培养幼儿良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯。“蒙正养成” 语出《易经·蒙卦》:“蒙以养正，圣功也。” 《吕氏春秋·本生》：“始生之者天也，养成之者人也，能养天之所生而为天子。”……

英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”；我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯”。大教育家孔子说……

核心素养主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。

健康的成长力   活跃的表现力   诚朴的品格力

健康的成长力：即培养幼儿在健康领域的能力，使他们在自主发展方面拥有珍爱生命、健全人格、自我管理等素养。……

活跃的表现力：即培养幼儿在语言、艺术、科学领域的能力，使他们在文化基础方面拥有人文情怀、审美情趣、理性思维、勇于探究等素养。……