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葆童真 致新知——郑州市二七区佛岗小学办学理念体系策划设计
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葆童真 致新知——郑州市二七区佛岗小学办学理念体系策划设计

学校名称: 葆童真 致新知——郑州市二七区佛岗小学理念文化策划
学校简称: 佛岗小学,佛小
学段: 小学
项目时间: 2014-2015年
项目内容: 学校理念体系设计
项目关键词: 童真教育,葆童真 致新知
项目创意简述: 童真是自然的造化,是人之为人的本质;童真就是天性,是发乎人之本性的自然流露。
项目概况


葆童真 致新知——郑州市二七区佛岗小学办学理念体系策划设计


童真是自然的造化,是人之为人的本质;童真就是天性,是发乎人之本性的自然流露。即便用幻想、好奇、探索、天真这些美好的词来表述童真亦难全面地表达其内涵,童真的特质是对真、善、美的追求。因此,我们应呵护儿童最本色的“童真”,依据儿童生命、精神的本性,充分体现其独立存在的价值,促使其心灵世界的丰富成长。

以“童真”为核心的“童真教育”,其本质是一种基于儿童为本的教育,是以培养纯真性情、正直善良、求知创新能力的教育。让教育回归童真,就是用心管理,用爱感化,以尊重赢得情感,以情感凝聚人心,以关爱赢得信任。在开齐国家课程的同时,积极开发多样化、特色化、个性化的校本课程,尊重学生个性,充分关照每个学生的生命状态,关切学生的生命需求,贯穿学生的生命旅程,既要有系统理性的整体预设,更有动态生成的自主空间。“童真教育”指导下的教师,具有坚定的教育信仰,拥有教育的情怀和教育理想,真的爱教育,懂教育,爱学生,懂学生,成为学生潜能的发现者、学生成长的引导者、学生生命的伴随者。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说 “儿童就其天性来讲,是富有探索精神的探索者,是世界的发现者”。“童真教育”就是站在学生的立场、层面、角度上实施的教育。尊重学生天真、纯朴、活泼、自然的生命状态,顺应学生的天性,真正认识学生,把学生当作学生,引导并促进学生进一步探索;研究和发现学生真实的发展需求,善待学生个性的差异,激发潜能,最大可能地满足每个学生的发展需要;遵循学生成长的规律,创造充满爱、富有童趣、适合每个学生健康快乐成长的教育环境,为学生的终身发展与幸福奠基。

郑州市二七区佛岗小学“童真教育”理念体系条目

核心价值观:童真为本 尊重个性 快乐学习 和谐共生

办学理念:童真相伴   快乐成长

学校愿景:成为一所珍爱童真、师生健康成长的幸福乐园

办学目标:区域现代化、精品型的优质学校

育人目标:培养明理品正、自信阳光的快乐学子

校训:葆童真 致新知

校风:手挽手 共成长

教风:教之真 德至高

学风:学中乐 乐中学




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