关爱激发生命力量——佛山市启聪学校理念体系设计
佛山市启聪学校建于1992年，是一所由佛山市人民政府兴办，市教育局直接领导，以听力障碍和智力障碍儿童、青少年为教育对象，集教育、康复、职教于一体的特殊教育学校。经过二十几年的发展，学校积淀了深厚的文化底蕴，形成了学前教育、九年义务教育和中职教育的完整特殊教育体系。未来，我们将在“关爱激发生命力量”的办学理念引导下，在“自胜者强”校训的激励下，致力于“自信阳光，学有所长的快乐学子”的育人目标，用爱、用心润泽每一颗心灵，为学生营造发展的空间,为教师搭建专业成长与发展的平台,让师生共同快乐成长，为实现“成为一所受人尊敬的温暖学校”的办学愿景而努力。
办学理念：关爱激发生命力量
办学理念是基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考，是一定的教育思想、管理思想与学校实际的有机结合。从某种意义上说，办学理念就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。关爱——即关怀爱护。关怀即关心，含有帮助、爱护、照顾之意。鲁迅先生说“教育是根植于爱的”。没有爱，就没有教育。当代美国著名的教育哲学家内尔·诺丁斯提出“关怀就是帮助他人成长，帮助他人实现自我。”倡导每个人要关注他人的需要，并作出反应，要培养关怀意识，才能付出行动。指出学校教育的首要任务是关心孩子，教育所有孩子不仅学会竞争，更要学会关心。教师爱学生，将爱播种在学生心田，爱的种子也会开花结果，学生以真挚的爱回报教师。爱是教育的营养剂，更是特殊孩子的催化剂。生命力量——人的生命是在一定的时间和空间中孕育、诞生、成长、展示和终止的，一切事物存在的前提。生命力量所呈现的是一种生命的状态，所表达的是一种生命状态的力量。重压在巨石下面的小草，会拼命钻出头来，只为一线生机，迎接生命的阳光，这就是生命的力量。对于每个个体而言，生命力源于内心的希望和爱。教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀、关爱，并在关怀和关爱的教育实践中，教师的价值得到实现，学生的生命质量得以提升。启聪学校作为特教学校，更要有一份专业的关爱，用爱的环境熏陶人，用爱的文化滋养人。要更加重视学生的生命质量，使学生学会尊重生命、理解生命的意义，学会积极的生存、健康的生活。教师要具备教育学、心理学、医学等专业素养，有爱的情怀和能力，懂得爱、会爱。努力用生命去温暖生命、滋润生命、激活生命，用无微不至的关爱，帮助和引导学生认识、思考、理解生命的意义、价值和成长，从而对自己的生命有良好的认识和感悟，使他们正视身体上的不健全，激发生命力量，悦纳生命、珍惜生命、敬畏生命；学会自爱、互爱、他爱；学会认识自我、实现自我、超越自我，能积极、健康的的生存、生活，提高生命质量，拥有更加幸福的人生。
学校愿景：成为受人尊敬的温暖学校
学校愿景是学校对未来理想和长远战略目标所描绘的纲领性蓝图，是学校的发展目标，也是全体师生的共同愿景。启聪秉承学前教育、义务教育、中职教育一体化的办学思想，在特殊教育发展的道路上寻找适合学生的独特教育模式。师生间用生命温暖生命，用心灵感化心灵，用智慧启迪智慧，彼此在关爱、感恩中共同成长。通过温馨的校园环境，优秀的教师团队，科学的人文管理，精诚的家校共育，创建一所学生喜欢、教师幸福、家长信任、社会赞同的受人尊敬的、温暖的品牌名校。校训：自胜者强
老子《道德经》第三十三章曰：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。”意即了解别人的人是聪明的人，了解自己的人才是明白的人。战胜别人的人是有力量的人，能战胜自我的人才是真正的强者。“自胜者”就是在人生各个阶段克服不同的困难，战胜自己，激发自我的潜能，超越自己。自胜者强，对于学生，要战胜自己的昨天，拥有仰望星空的梦想；战胜自己的缺失，发现自我的潜能优势；战胜自己的现状，勇于奋发进取、自立自强。对于教师，要战胜自己的欲望，拥有宁静致远的人生境界；战胜自己的狭隘，达到包容理解的宽广襟怀；战胜自己的积累，实现终身学习、不断完善的追求。此校训是全体师生的共同价值准则，激励师生要坚信每个人都是独一无二的个体，都拥有自我的闪光点，天生我材必有用。以爱铺设生命底色，尊重生命、敬畏生命、发展生命、成就生命，培养自强的精神；以乐观的心态接纳自我、激励自我、超越自我；以战胜自我的力量，做最好的自己，坚毅勇敢、宽容大度、积极向上、不断进取。教师成为德才兼备、影响深远的名师；学生成为融入社会、服务社会的人才。
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