《学校文化设计》图书专题

5月29日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，“以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑”[1]。建设教育强国，是新征程上教育服务国家重大战略的重要使命，是强化现代化建设人才的重要支撑，是把握国际竞争优势的重要阵地，是提高科技创新能力的重要力量。一、教育强国建设理论体系的运行机理教育强国建设的理论体系是一个科学、系统的有机...

近日，教育部教师工作司负责人在新闻发布会上表示，在继续曝光教师师德违规典型案例、压实地方和学校主体责任的同时，也会及时澄清对教师的不实举报；对恶意歪曲事实、诽谤诋毁教师的蹭流量行为坚决回击，维护教师的合法权益。近年来，师德师风建设话题颇受关注。舆情事件中，既有个别教师出现师德问题，也有针对部分教师的不实举报、诋毁诽谤。虽然诽谤诋毁教师的蹭流量行为只是偶发事件，但对涉事教师及其所在学校的伤害非...

　值新学期开学，南方+特别推出“东莞教育论道”栏目，邀请国家级省级专家学者、业内大咖，共论区域教育高质量发展的推进策略和路径，为东莞建言献策。　　区域教育高质量发展的水平，主要看学生核心素养的发展水平，而影响学生核心素养发展水平的主要因素包括课程内容、教学方式、学习方式、教师素质等，面向未来。国家督学、北京开放大学校长、北京师范大学教授褚宏启认为，东莞可以从坚持目标导向，把培养学生核心素养作...

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》（以下简称《优质均衡意见》），教育部、国家发展改革委、财政部联合印发了《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（以下简称《扩优提质行动》）。教育部相关负责人对两份文件进行了解读。　　“均衡”：缩小校际办学质量差距 实施校长教师有序交流轮岗　　《优质均衡意见》明确提出，基本公共教育服务体系包含三...

认真贯彻落实习近平总书记关于基础教育的重要指示 加快办强办优我国基础教育教育部基础教育司　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视基础教育工作。习近平总书记指出，“基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好”。习近平总书记强调，“建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步...

强化中小学地方课程和校本课程建设与管理 提升课程育人功能——教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》　　为贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，完善基础教育课程体系，发挥地方课程和校本课程育人功能，近日，教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（以下简称《意见》）。　　《意见》明确，加强中小学地方课程和校本课程建设与管理，要以习近平新时代中国特...

教育兴则国兴，教育强则国强。党的二十大报告将“教育、科技、人才”三位一体部署，强调“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，为到2035年建成教育强国、科技强国、人才强国指明了前进方向。加快建设教育强国、加快推进教育现代化，将是未来一段时期内我国教育改革发展的主要任务。一、教育强国的内涵特征加快建设教育强国，首先要认真思考教育强国的内涵特征。何...

成尚荣《顾明远文集》（12卷），顾明远著，北京师范大学出版社2018年12月第一版　　整个《文集》就是一部宏大的口述史，从学术生活角度切入，全面反映了顾先生立德、立功、立言的学术人生。　　有人曾这么评述过人生：人生好比缺页很多的书，很难把它说成是一部书，然而，它又确实是一部书。顾明远先生的人生就是这样一部书，厚重，深邃，灿烂。《顾明远文集》（以下简称《文集》）记录、复现了顾先生的学术人生，尽...

 编者按：顾明远先生可谓教育学界的泰山北斗。他学贯东西，著述丰盈，主编的《教育大辞典》、《中国教育大系》、《世界教育大事典》填补了我国教育学科的空白。他倾情教育五十载，从小学老师到大学校长，从意气风发到两鬓生华，他寻觅着教育的理想，撒播着鼎新的春光，参与并领导了多场教育变革。年逾古稀的他，殚精劬力，壮心不已，仍旧为中国教育的明天鼓呼奔走，依然为国家民族的命运进言呈谋。本期起，让我们一同走入...

2022年党的二十大胜利召开，习近平总书记在大会报告中关于职业教育的新论述为我国职业教育的创新发展提供了根本遵循，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，为深入贯彻党的二十大精神、优化职业教育类型定位指明了前进方略。一年来，在推进中国式现代化的进程中，职业教育勠力前行、积极作为，修订通过了《中华人民共和国职业教育法》，召开了首届世界职业技术教育发展大会，部署实施了学校办学条...

肖文君 张莹莹 李必新摘   要 随着新时代职业教育现代化的发展，中等职业教育改革也刻不容缓。为了解我国中职专业课程体系构建研究现状，基于CNKI数据库对自2006年以来研究者在该领域的研究成果进行计量可视化分析和内容分析，分析表明该领域还有很大的研究空间，并为后续的研究者提供一些研究思路。关键词 职业教育;中职;专业课程体系;CNKI中图分类号：G642.3    文献标识码：B文章编号：...

中等职业教育的发展定位直接影响着现代职业教育体系的构建和国家人才供给结构。当前，我国中等职业教育的定位将向“职业基础教育”转型，这是由中等职业教育肩负的高中阶段教育与职业生涯发展教育的双重使命决定的，中等职业教育的基础性与职业性的双重特性更加明确。在基础性定位下，中等职业教育课程体系必然需要同步改革，应在以技术知识为指导的知识域、多元主体统筹协调的场域、聚焦职业基础人才培养的价值域逻辑下，以...

　　近日，教育部印发了《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（以下简称《意见》）。教育部基础教育司负责人就《意见》有关内容回答了记者的提问。　　一、请问《意见》出台的背景是什么？　　答：一是深入贯彻党中央的决策部署。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思政课建设，强调推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，强调“大思政课”我们要...

文化是一个民族的立身之本。近现代以来，中华传统文化的落后只是“器”的层面上的落后，我们应当十分珍惜和坚决守护文化传统的本质精神即属于“道”的部分:价值观中的尚“用”准则、人生观中的尚“和”精神和方法论中的尚“简”取向，并以此为核心，构筑与时代进程相应的“器”。文化之殇谭运长:(以下简称“谭”)国学大师钱穆有一个看法，就是认为中国文化是具有活泼的生命力的，但是这种生命力，必须等到国运昌盛的时候...

【摘要】 地域文化与传统文化之间存在“多元一体”“相互依存”“互动发展”的辩证统一的关系。地域文化的传承发展对于中华优秀传统文化的传承发展具有重要意义，具体体现在：增强文化认同、保护文化多样性、提高文化渗透力。以地域文化为落脚点，传承发展中华优秀传统文化可以从以下几个方面着手：构建良好的地域文化教育生态体系、保护好地域文化遗产、推动地域文化融入生产生活。【关键词】 地域文化;中华优秀传统文化...

教育部近日印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，旨在扭转不科学的评估导向，完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系，推动树立科学保育教育理念。评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，共15项关键指标和48个考查要点。一起来看重点：充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接...

汪明 教育部教育发展研究中心副主任褚宏启 国家督学、北京开放大学校长2021年，是中国共产党成立100周年，是第一个百年奋斗目标实现之年，是“十四五”开局之年，也是深刻影响基础教育发展的一年。这一年，力度空前的“双减”政策落地，“五项管理”作为“双减”的具体抓手取得阶段性成效，“公参民”学校迎来全面整顿，化解县中发展困境的“县中提升计划”实施，一系列基础教育的重磅政策相继出台。校长周刊特别对...

全文长 3900 字，阅读大约需要 5分钟今天，我想把话题稍微扯远一点，从新时代、新课程、新教学的思路来跟大家分享。新时代意味着什么？意味着中国人从站起来到富起来花了70年，接下来就是要从富起来走向强起来。我们亟须解决什么问题？我想说的是国民素养问题。我讲个例子，大家都知道上海中心以龙为意向，但上海龙谁设计的？它不是我们中国人设计的，是美国的Gensler建筑设计事务所设计的，上海中心造价1...

今年是国家第八次基础教育课程改革二十周年。二十年的改革波澜壮阔，给中国基础教育带来很大变化，也促使基层涌现出一批优秀的改革创新经验。今天，本公众号推出的是来自北京市的实践经验，敬请关注。一、北京市基础教育课程改革的进程以2001年教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志，我国开始了新一轮基础教育课程改革。从2001年秋季起，北京市海淀、宣武、延庆三个区县的实验学校和实验年级按照教育部...

1891年10月18日，一个婴孩降生在安徽歙县的一个贫寒家庭。他后来被毛泽东称赞为“伟大的人民教育家”，董必武认为他是“当今一圣人”，郭沫若写道“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”……他，就是中国近现代史上杰出的人民教育家陶行知。早在青年时代，目睹了旧中国的积贫积弱与人民精神上的麻木和困苦后，陶行知选择了自己要从事一生的事业：教育。在他从金陵大学毕业的论文里，他写道，“人民贫，非教育莫与富之；...