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刘海滨|案例|基于中华优秀传统文化的办学理念体系设计(一)

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发表时间:2024-01-17 10:08

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中华优秀传统文化是中华民族几千年文明历史的结晶,是中华民族的宝贵财富,拥有丰富的哲学思想、道德观念、艺术形式和生活智慧,包含了仁爱、忠诚、诚信、礼仪、智慧等核心价值观,这些优良的文化不仅对个人的成长和发展具有深远的影响,而且对于办学理念体系的设计与构建也具有重要意义。通过传承和弘扬优秀传统文化,将其巧妙融入学校的办学理念、管理思想中,自然可以培养师生的民族自豪感和国家认同感,增强民族团结和凝聚力。
在日常的学校理念体系设计中,我也常会从中华优秀传统中汲取营养,融入其中。也是在这个过程中,推动了我对中华文化的学习、了解、认识,深刻体会到了中华文化的独特魅力。它不仅是一种民族认同和自豪感的源泉,更是我们成长和进步的基石。
以下案例就是我基于中华优秀传统文化所提炼设计的学校办学理念体系部分条目,欢迎交流探讨。

图片案例1
开封三师附小——天生我材必有用
2011年,开封市第三师范附属小学正式启用新的校训——天生我材必有用。而这个校训来自唐·李白那句脍炙人口的名篇《将进酒·君不见》:“天生我材必有用,千金散尽还复来。”这个校训设计和学校的树文化、绿色教育相得益彰,表达了每个学生都是有用之才、可塑之才,要因材施教,每一个都重要。
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大部分人知道这个词都来自诗仙李白,其实,《天生我材必有用》最早源于《中庸》中的一章,描写了孔子对才德的看法。子曰:“舜其大孝也与!德为圣人,尊为天子,富有四海之内……故天之生物必因其材而笃焉。故栽者培之,……故大德者必受命。”



图片案例2
佛山市启聪学校——自胜者强
2013年,佛山市启聪学校新教学楼筹建前夕,陈辉校长到北京找到了我,希望为他的学校设计理念。这是一所建于1992年,由佛山市人民政府兴办,市教育局直接领导,以听力障碍和智力障碍儿童、青少年为教育对象,集教育、康复、职教于一体的特殊教育学校。理念设计过程比较顺利,但唯独校训纠结了很久,最后确定用了“自胜者强”这个词。
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“自胜者强”源于老子《道德经》第三十三章曰:“知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富,强行者有志。”意思是了解别人的人是聪明的人,了解自己的人才是明白的人。战胜别人的人是有力量的人,能战胜自我的人才是真正的强者。“自胜者”就是要在人生各个阶段克服不同的困难,战胜自己,激发自我的潜能,超越自己。对于特殊学校来说,其意义更加非凡:自胜者强,对于学生,要战胜自己的昨天,拥有仰望星空的梦想;战胜自己的缺失,发现自我的潜能优势;战胜自己的现状,勇于奋发进取、自立自强。对于教师,要战胜自己的欲望,拥有宁静致远的人生境界;战胜自己的狭隘,达到包容理解的宽广襟怀;战胜自己的积累,实现终身学习、不断完善的追求。

图片案例3
泾川县第三中学——尚善文化
2016年,为泾川县第三中学梳理的“尚善文化”,更是融入了很多传统文化的思考,包括泾川的地域文化。泾川县位于我国甘肃省,被认为是西王母文化的源头,也是泾水所流经之地。泾川县境内的回山之上有王母宫,始建于西汉元封二年,焚毁于清同治三年,山下有一回屋,《神异经》云:“西王母居于回屋”。宋代翰林学士刑部尚书陶谷撰写《重修回山王母宫颂》,为宋开宝年间重修回山王母宫之时所留下的石碑,描写了当时重修王母宫之事。而从那时开始,每年农历三月二十日,泾川便会举办西王母祖庙,已持续近一千年。西王母文化无疑是泾川地域文化的重要组成部分,西王母信仰在我国历史悠久,早在汉代便已有了深厚的民间信仰基础,有关西王母的轶事传说更是不可胜数。人们对西王母的信仰与祭拜,寄托了人们对于人生幸福的追求,而西王母作为人们祈求的对象,给予其信仰者的是一种母性的关怀,体现的是一种善意、博爱、关怀而又包容的文化内涵。而流经泾川县的泾河,是黄河的一条古老支流,早在《诗经·邶风》中,便提到“泾以渭浊,湜湜其沚”,泾河孕育了泾川,泾河精神的本质是“水”的精神,而“水精神”的核心即是“善”。《道德经》曰:“上善若水,水善利万物而不争”。水文化所暗含的正是一种利万物而不争的善文化,这种文化要素与西王母文化的核心是相符的,都是崇善、尚善的文化。
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南倚回山王母宫,近有泾河环绕,沐浴博爱无私的阳光,聆听泾河水之韵,泾川县第三中学正是在西王母文化与泾水文化的双重滋养中诞生,传承了上善若水的品质,铸就了包容、博爱、坚毅、奋进、永不停息的性格,因此,学校以“善”的精神为出发点,构建以“崇善文化”为核心的学校文化,是对泾川地域特点的发扬,是将善的内涵与学校教育目的的巧妙融合。“尚善文化”能够无形地推动师生文化自觉,使学生的成长多了一个精神源头。基于自觉的“善文化”意识,创造一种独特的道德共同体和生活共同体,让每个师生深入了解学校的价值理想和办学目的,促进师生情感交流和加强精神凝聚力,让他们感受到学校生活的温暖与呵护,感受到教育的鼓励、接纳、召唤和支持。

图片案例4
厦门市教科院附小——刚健笃实 辉光日新
2021年秋季,厦门市教育科学研究院附属小学正式开学,这是一所市教育局直属的新建校。基于教育理论的认识、对红色文化的发扬、陈嘉庚精神的传承等,我为学校构建了“星辉教育”的理念体系,“星辉”在学校层面,学校如灿烂的星空,为师生搭建生命成长的舞台,使师生都能在这片星空下煜煜生辉,成为最亮、最耀眼的星,闪烁最美的光。在教师层面,教师要做一颗发光发亮的星,照亮学生成长的路。在学生层面,每个学生都是独一无二的个体,要做最好的自己,成为一颗美丽的星。
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在核心理念“星辉”的统领下,学校的校训“刚健笃实,辉光日新”呼之欲出。“刚健笃实,辉光日新”出自《周易·大畜·彖传》。高亨注:“天之道刚健,山之性厚实,天光山色,相映成辉,日日有新气象。”“刚健笃实”意指师生要脚踏实地、朴实坚强,笃行务实、积极向上、自强不息;“辉光日新”意指师生要不断提升自己的道德、知识、能力,每天进步,完善自我,像一颗星一样发光、闪亮。对于一所全新的学校,学校管理者要齐心合力,努力让厦门教科研附小成为厦门市乃至福建省一颗冉冉升起的新星。
未完待续……
(关于基于中华传统文化的办学理念体系设计的案例,我们下一篇文章继续,别忘了关注哦!




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海滨敬观教育主理人:刘海滨

《学校文化设计》作者,中教设计联盟执行会长、北京敬文教育研究院院长、多所学校发展顾问。从事教育研究、学校文化研究与设计二十余年。曾出版《享受设计》。

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