限时预售！七年打磨，只为臻美。《学校文化设计》正式预售，4月初发货！

这也是一本浓缩的书。一开始规划是以丛书的形式写四本，可惜，恰逢出版业政策紧缩，书号变得非常稀缺。也为了更好把控书的质量，最终，四本合一。

从事学校（幼儿园）文化研究、学校（幼儿园）文化设计二十年有余，去过不少学校和幼儿园，实操过大大小小几百个项目，从来没有像写这本书如此的烧脑，如此的折磨。在书的写作、整理、修改过程中，书的结构大调过3次，也和5个出版社对接交流过。

至今让我难以忘记的是，大多编辑并不看好这本书的销量，他们认为这本书写的太实在了、太厚了，市场受众也窄。不得不承认，这本书的受众确实不大，我也确实没渴望成为畅销书，但能够填补学校文化领域图书的一个小空白，我认为已足以。

但从我的内心来说，对于这本书的销量，我其实是充满信心的。为了《学校文化设计》这本书，最近几年，我所做过的项目案例基本没有对外公布过，不管是公众号还是网站上，甚至我策划的论坛上，都没有详细展示过，为的就是让他们多一份神秘感，让这本书多一份吸引力。同时，为了出版、发行的需要，这本书从最开始近700页缩减到了540页，为了让读者继续看到里面删掉的部分内容，我在书中穿插了有不少二维码，链接了不少文章、视频，这也算是一种隐性福利。尽管加重了工作量，但让这本书拥有了持久的生命力和卖点。

说一下这本书的结构吧！本书一共八个篇章，第一篇章是《学校文化设计的形成与凝聚力产生》，我从文化的定义、内涵与特性引入学校文化，并分析了学校文化的结构、功能等，然后剖析当下学校文化建设存在的问题，最后引入本书的主题“学校文化设计”。前面几篇文章看起来有点老生常谈，实则为了普及学校文化的基础知识，因为很多学校管理者、文化设计师、教育服务从业者对这些概念依然没有真正明白。第二篇章《学校文化设计的价值与文化力塑造》，正式进入本书的主题“学校文化设计”，写了它的定义，分析了它涵盖的内容、原则，以及学校文化设计的程序与步骤等。在这个篇章的最后，是我对学校文化设计行业的认识和看法，呼吁大家能够正视这个行业，只有这样教育才能更加地有教育味。第三篇章《学校理念体系设计与精神力增强》、第四篇章《学校制度及行为体系设计与行动力提升》、第五篇章《学校视觉体系设计与吸引力构建》和第六篇章《学校空间环境设计与形象力打造》，分别从办学理念设计、制度和行为设计、视觉设计、环境设计四个大方面描述其重要性和设计的要素、原则、方法等，这几个方面是学校文化设计的关键点，只有将对应的内容弄清楚了、理解透了、设计好了，再加上较为科学的实施方法，才能为学校文化的落地建立基础，才能培育出我们所期望的文化，才能形成对应的“力”。同时，文中也穿插了我这些年所做的一些案例，以便读者更好理解。第七篇章《学校文化设计案例与实践力展现》是我这些年所做的部分案例呈现，从幼儿园到大学，从特殊教育到职业学校，涵盖学校理念设计、行为设计、标志与视觉形象设计、空间环境设计等。这里不得不提的是，由于篇幅所限，很多原本在此章节呈现的案例都缩减至其他篇章了，这也是我感到遗憾的地方。俗话说“说得好不如做得好”，案例才有最大的发言权。本书超过80个案例，读者可以研究、分析，甚至可以直接借鉴。尽管一些案例也有不足和遗憾，但这就是它真实的样子。第八篇章《学校文化设计实施与品牌力推进》，主要讲学校文化设计实施的流程、步骤、方法。再好的设计方案，没有落地都只能停留在纸上，没有科学的实施办法也会使文化建设走弯路，所以，本章是前些章目的延伸，是希望告诉大家理念必须落地，理念又该如何落地，设计方案应该如何推进，文化应该如何传播，等等。

《道德经》有言：“道生一、一生二、二生三、三生万物。”今天刚好是2023年的3月3日，《学校文化设计》就在这一天正式开启预售，期望它能给读者带来意想不到的收获，让每位拥有它的人吉祥如意、事事顺遂！预售时间二十天，预售数量300本，3月下旬开始印刷，4月初进行发货。

海滨敬观教育，，，

学校文化设计

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对于这本书的购买理由，我想，用沈曙虹和张东娇两位知名学校文化专家为本书作序中的两段话来表达最为贴切不过。

知名学校文化专家、北京师范大学教育学部教授张东娇在推荐序中写到：“一本考虑很全面、很实用的书。内容完整，有头有尾，从小到大，从虚到实，有层次推进。从 自我动机到学校文化结构，从学习空间到品牌建设，从教育文化公司到教育设计联盟。唯有如此，才能包括作者作为设计者、学习者和管理者的二十年的所思所想和所见所闻，方能表达其心潮澎湃和沉醉其中。这本书意在把学校文化理论及其设计实践融合一体，适合学校管理者和 教育文化公司的设计者们阅读。”

知名学校文化专家、南京市教育科学研究所原副所长沈曙虹在推荐序中写到：“本书明确定义并系统阐述了'学校文化设计'的概念和体系，既有文献研究，又有理性思考，还有大量实操方法，并附有丰富的案例，在一定程度上带有学校文化研究、策划、设计、实践‘集大成’的性质。它既是作者在学校文化设计领域多年耕耘的心血结晶，也从一个侧面描绘了21世纪以来中国学校文化建设的发展历程。因此无论对相关研究者、办学者还是学校文化设计行业从业者来说，都可在其中找到自己所需要的东西。”

关于这本书，想说的太多太多了，以后慢慢用短视频、文字甚至直播的形式来更新吧！今天就先写到这里，感谢您的关注！感谢您的购买支持！

书的一些信息可通过下图了解↓↓↓