刘海滨受邀在全国乡村学校校园文化建设公益研修营中做主题培训

5月17日至6月2日，由浙江大学教育学院、浙江马云公益基金会共同发起的“乡村学校校园文化建设线上学术报告会暨公益研修活动”圆满举办！本次活动共有来自全国的中小学校长600余人参加。北京敬文堂教育科技研究院院长、中教设计联盟执行会长刘海滨受邀进行了《融合乡村气质的学校视觉文化设计》主题培训。

在《融合乡村气质的学校视觉文化设计》培训中，刘海滨院长首先向大家普及了学校视觉文化的定义与意义。他认为，学校视觉文化在整个学校文化建设中有着无法替代的基础地位，它是精神文化、制度文化和行为文化的物质载体和表达形式。学校物质文化建设的核心要义就是视觉文化的设计与建设。他强调，学校视觉形象系统设计是学校高品位视觉文化、物质文化形成的基础和关键。没有优秀的、系统的视觉设计，很难形成优秀的视觉文化，很难形成视觉力。

在培训中，他将学校视觉形象系统的基础设计要素，也即关键设计要素学校标志、学校名称标准字、学校标准颜色、学校标志与校名组合、学校辅助图形等分别进行了详细的解读，并配合案例进行分析讲解。他特别强调，这些内容都是学校标识的重要组成部分，是学校的重要符号。教学、活动是流水的，但符号可以是永恒的。课程内容、教学活动是不断变化，更替的，但符号却可以一直保持下去。建立学校符号，就是积累学校的精神财富。

他特别提到标志是视觉设计的主角，是学校与公众沟通与资讯传递的核心，更是公众对学校认知、认同的代表物。如果说核心理念是办学理念体系的核心，那么学校标志是学校视觉体系的核心。他说，目前很多学校标志存在的问题与重视度不够、认识简单化、缺少校本化的深度思考都有关系。而且，很多学校没有享受过标志以及视觉设计带来的红利，因此，从没有真正花心思和精力对待它。有的学校理念不清晰，所以直接造成标志没法传神。有的学校理念很体系，却没有将其统领在视觉上，不懂用标志图形传达理念、表达学校特点，使标志寓意和理念主张不一致。也有一些学校尽管很重视标志设计，但校领导对设计的好与不好，不知道怎么界定，不知道怎么评价，缺乏审美指导，使学校标志视觉感不强，品位不够。

他在培训最后总结到，大道至简，学校视觉设计也不例外。视觉设计、视觉文化建设要追求简单，即图案、颜色简单，颜色统一；懂得留白，减少视觉拥挤感、繁杂感。他说，每所学校都是独特的，乡村学校也不例外，要构建清晰的、美的、独特的视觉符号，进行全方面的延展使用，形成视觉吸引力、视觉张力，打造优秀的、可传承的学校文化……

本次研修活动的背景资料如下：近年来，党和国家高度重视乡村教育。乡村教育作为中国基础教育的重要一极，是教育高质量发展不可或缺的一部分。乡村学校作为乡村教育的重要载体，既承担着传承传统文化和乡村文化的重要任务，也承担着服务于乡村振兴战略格局中振兴乡村教育与文化的重要使命。   

为了更好地推动乡村学校校园文化建设，促进乡村学校优质化与特色化发展，兹由浙江大学教育学院发起面向全国乡村学校开展“新时代乡村学校校园文化建设”为主题的线上学术交流会，邀请知名理论及实践专家以及中小学校长，以公益研修活动的形式，深入探讨乡村校园文化的规划、建设和应用的相关话题，为广大乡村校长开展校园文化建设提供理念及案例指导，推动全国范围内建设一批富有乡韵特色的美丽乡村校园，助力乡村学校创新高质量发展。

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