刘海滨 | 从国庆70周年标志的国家意义看学校标志的意义

今天，国务院新闻办公室发布庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识。

活动标识以数字“70”和代表国家形象的国徽五星及天安门作为设计核心元素，紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题。活动标识中，“70”设计成翻开历史新的一页的视觉效果，突出党和国家各项事业的崭新形象，寓意在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国特色社会主义进入新时代，中华民族奋力谱写新篇章。“7”的造型又像节日的彩带，其飘动的效果与醒目的金色立体国徽五星及天安门所在的圆形构成了一动一静的互动关系，既体现了历史的厚重感，又蕴含了重大节日的欢庆气氛。

标识，也称标志(logo)，是表明事物特征的记号。它以单纯 、显著 、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。 相对文字，标志表现为一种图形符号，具有更直观、更直接的信息传达作用。

标志也是一种精神文化的象征。作为人类直观联系的特殊方式，不但在社会活动与生产活动中无处不在，而且对于国家、社会集团乃至个人的根本利益，越来越显示其极重要的独特功用。中华人民共和国成立70周年活动标识的精心设计就体现了这一点。

本人也曾专门写过关于学校标志与视觉形象的文章。本人认为，学校标志是代表学校形象、特征、信誉、理念、尊严、力量的一种特定符号，是学校整体形象最直观、最外在的表现形式，是学校在视觉语言上的重要体现，对学校的形象起着支持、传达、整合与形象化的作用。对于一所学校起着凝聚人心的重要作用。

站在学校文化的层面，学校标志是学校文化的重要组成部分。是学校办学理念和文化底蕴的艺术化体现，反映着学校的历史传统与文化积淀。是学校文化的精神象征和物质载体，单就图形而言，它属于学校精神文化的范畴，而以校徽为元素制作的实物体现了学校的物质文化。

(文/北京敬文教育研究院院长 刘海滨)