刘海滨-学校文化的一些现实状况。从问题中感知优秀学校的共同点

文：刘海滨 主播：刘海滨

朋友您好，这里是敬观，敬心观照，每天与您一起观教育，探寻学校发展之道，我是刘海滨。

学校是学生、教师共同学习和生活的地方，是文化的重要发源地和传承地。从上世纪末，再到2006年教育部发文加强校园文化建设至今，学校文化建设这么多年过去，涌现了一大批优秀的学校，它们因自己的独特文化而成为当地乃至全国名校，成为教育领域的翘楚。如构建“成志教育”的清华附小，打造“童心教育”的首都师范大学附属小学、实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题文化的重庆市九龙坡区谢家湾小学等等。不管是北上广深大型城市，还是五线六线的乡镇，可以说，全国各省各市到县乡村，很多学校都有了自己的味道，有了自己的特色。

然而，依然有很多学校努力建设自己的文化，却反响平平，说不上来优秀，也不觉得太差。也有不少学校在文化建设中走了弯路，或者说依然有不少学校正在向错误的路上走着。

有副校长说，这是一个学校文化充满困惑和迷茫的时代，什么东西都和文化关联、挂钩，有点无所适从、甚至无能为力了。但也有老师认为，这是一个学校文化建设无所不在的时代，到处都是机会和亮点。这两种观点都说明了一个共同的现状，那就是大部分学校都有着建设学校文化的良好愿望和热情，但由于大家的理解不同、认识不同，而产生不同的心理状况和认知的偏差。特别是一些校长、教师对学校文化的深刻内涵和结构特性不能全面准确、深入把握，使学校文化建设的深度、广度、科学性、结构性和系统性方面都显得远远不够。因此，也使当下的学校文化出现了不少典型的不太好的表现。今天我们就聊六个方面：

……（部分文字删减，欢迎收听音频）

6．封闭化。缺乏传播意识，认为自己做好就行了。学校的办学成果仅局限在当地，学校没有网站，没有公众号，甚至连美篇都没有，更别说其他自媒体号了，不懂得利于互联网及自媒体的优势进行宣传，学校文化没有渲染与对外输出。

其实，上面所列的几个问题多年前就已经存在了。在学校文化日渐繁荣的今天，我们会发现那些做得优秀的学校，都有一个共同点，那就是总能从学校总体发展的高度、从学校战略的高度、从学校文化管理的高度、从学校文化整体设计的高度来进行文化预设、培育、引导、建设，最后实现高品质学校文化、卓越学校发展的目标。

好，这就是本期的敬观，希望能与您共鸣，下一期我将和大家聊一聊《美，应贯穿学校文化建设全过程》，敬请关注！

主播：刘海滨

北京敬文教育研究院院长、中国教育设计联盟执行会长、北京悦创书院院长、北京缔力学校文化设计机构顾问。

长期致力于教育与设计研究实践，深耕与学校文化建设，曾成功的为几百所中小学凝练了理念、塑造了新形象、重构了新文化。

专注于教育与文化研究、学校文化咨询、学校文化设计（办学理念体系设计、课程体系设计、视觉形象设计、建筑空间与室内外环境文化设计等）、文化培训等。

2011年曾出版《享受设计》一书，《学校文化设计》将于2021年5月出版！

业余爱好朗诵与声音艺术，喜欢书法。愿用声音诠释大美与真情，传递教育正能量。

敬观是专注于教育观察、学校文化、学校管理、校长领导力、教师成长的音视频节目，特别适合校长、学校中层、教育行政人员、学校文化设计者收听收看。