刘海滨：中职、高职类院校设计专业可以建立学校文化设计项目研究小组

2019年7月6日，北京敬文教育研究院刘海滨院长为 2019年河南省职业教育“双师型”教师培训班授课，授课对象是计算机平面设计专业方向的中职教师。据悉，此次培训是有河南省教育厅统一安排，河南广播电视大学承办。

（北京敬文教育研究院刘海滨院长照片）

刘院长从教育部刚刚于6月11日印发的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》部分内容谈起，引入文化、学校文化、学校文化设计等概念，并分享了他经手的学校文化设计项目过程和策划设计案例。他说“教育部的文件提到要注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。”学校文化设计这个领域对于中职学生来说是一种非常好的方向。

刘院长授课中说，大量的文章提到，中职平面设计教学的普遍现状就是学生学习深度不够，大部分学生课堂上虽然能够完成老师下达的“设计任务单”，但完成质量不高，制作粗糙，遇到稍微有难度的任务则敷衍了事，不能精益求精。同时由于设计任务和行业实际工作联系松散，学生学习容易陷入“立论无实据，纸上空谈兵”的窘境。因此，让具有实际意义或毕业后从事的实际工作紧密联系的设计项目进入课堂是解决这些问题的关键点。而且，中职平面设计专业的学生一般在生产一线从事平面广告设计、图片处理输出，室内外广告牌的制作等工作。很多中小学的校园文化设计恰恰也会找到这些机构，所以如果能在学校期间有意识的培养学生对学校文化及学校文化设计的认识与实操，对他们就业是有很帮助的。

最后，他给中职、高职类院校的设计专业教师建议，可以以班级为单位，建立学校设计项目研究设计小组，以所属学校的平面设计、空间设计、景观设计等作为实际项目，也可以和附近的中小学联系，以他们的需求为项目。成立作品评选委员会，由学校的领导、设计专业教师、社会上的资深设计师等担任。优秀的作品进行使用变成实物。这样学生可以将平时的周末及寒暑假利用起来进行实际的学习、锻炼、实习、实操，学校也可以用较低的成本拿到满意的设计方案。这种方式可谓多赢，也是项目式学习、情景式学习的最好体现。