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| 学校课程体系研究与设计 |
“万物载道”课程以班级为单位的实施办法可以包括以下步骤:1. 课程规划与设计•确定课程目标:明确课程希望达到的教育目标,如提升学生的跨学科素养、批判性思维、团队协作能力等。•设计课程框架:依据课程目标,设计课程的整体框架,包括主题、内容、活动形式等。•制定课程计划:规划课程的时间表,确保每个主题和活动都有足够的时间进行。2. 资源准备•准备学习材料:根据课程需要,准备相关的书籍、视频、实物展...
2021-05-28
在“万物载道”课程中,课程的载体是多样化的,它们构成了学生学习和体验的重要媒介。以下是该课程的主要载体:1.自然环境与实物展品:自然环境中的各种生物、地质现象、自然景观等,以及博物馆、美术馆等场所的实物展品,都是“万物载道”课程的重要载体。学生通过观察和体验这些实物,能够更直观地理解自然和文化的奥秘,培养对世界的感知和认知。2.跨学科的学习活动:课程中的跨学科学习活动也是重要的载体之一。这些...
2021-05-28
万物载道课程体系可能涵盖多个学科领域,包括但不限于自然科学、社会科学、人文艺术等。其核心目的是通过教育的方式,引导学生深入理解和探索宇宙万物的本质和规律,培养他们的思辨能力、创新精神和人文素养。具体来说,“万物载道课程体系”包含以下几个方面的内容:自然科学知识:包括物理学、化学、生物学等自然科学领域的基本理论和实验技能。通过学习这些知识,学生可以了解宇宙、地球和生命的起源、演化和发展规律,从...
2021-05-25
“万物载道课程”的意义深远且多元,它承载了教育的新理念和实践,为学生提供了一个全新的学习视角和体验。以下是该课程的几个核心意义:1.培养全面素养:在“万物载道”的课程体系中,学生不仅学习知识,更培养了全面的素养。通过观察和体验万物,学生的批判性思维、创新能力、人文素养和科学精神都得到了充分的培养和提升。2.深化跨学科理解:课程鼓励学生跨越学科的界限,将不同领域的知识进行整合和应用。这种跨学科...
2021-05-25
2021年5月18日,“物载千道 启迪心灵”万物载道中小学课程方案小范围研讨交流会在线上顺利举行!北京敬文堂教育科技研究院院长刘海滨主持会议并进行了主题分享。刘院长在汇报开始提到,“万物载道”是一个富有哲学意味的表达,直观表达了宇宙间一切事物都承载着某种道理或规律。在这个观念下,无论是微小的尘埃还是辽阔的星辰,无论是无形的思想还是有形的物体,都蕴含着某种深层的、普遍的真理或法则。“万物载道”...
2021-05-20
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