《学校文化设计》图书专题

课程建设与幼儿基本活动脱离？课程是课程，活动是活动？课程建设盲目跟风，追求所谓的“特色”？与本土文化和幼儿园园情严重脱节？当前园本课程的建设是许多幼儿园的重点工作之一，但由于对园本课程的理解误区，常常会出现上述问题。很多时候虽然生成了一个独特的园本课程，但和幼儿园的匹配度却不高，那么如何构建具有特色且适宜于幼儿园的园本课程呢？关键在于以下四点！01/什么是园本课程>>>课程广义的课程是指学校...

 园本课程是什么？要厘清园本课程与其他相关概念的关系，需要先正确理解“园本课程”本身。借用虞永平教授的定义，园本课程是指“以法律法规及相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程”。从这个定义可以看出，园本课程首先应当是规范的、合法的课程，也就是说园本课程的开发与建设必须符合有关幼儿园教育的法规政策的要求。而诸如《幼儿园工作规程》《...

姚佳陕西省商洛市丹凤县第三幼儿园作者简介：姚佳 高级教师,全国教育科研先进个人,陕西省基础教育第四批教学名师培养对象,陕西省学科带头人,陕西省教学能手,陕西省德育工作先进个人,现为陕西省学前教育管理和质量专家指导团队成员,陕西省省级示范幼儿园验收评估专家成员,陕西省中小学幼儿园教师培训专家库第二批人选。;一所好的幼儿园究竟魅力何在？我认为这种魅力来自于幼儿园昂扬奋进、正能量聚集的精气神。所谓...

格桑草甘肃省甘南藏族自治州合作市第二幼儿园摘    要：本文针对现阶段“和雅”文化在幼儿园建设中的开展情况和“1+4”课程的核心内容进行了阐述，对“1+4”特色课程体系进行了深入研究，并从以下九个方面进行要点分析：抓稳教学重心，明确教育方向；因材施教，特色育人；利用多媒体平台，搭建特色课程；结合陶行知思想，实施“快乐生活”课程；增强幼儿体质发展，保障“阳光运动”课程；加强安全教育意识，启动“...

宗颖江苏省常熟市游文幼儿园摘    要：学校管理，深处是制度，高处是文化，一所好学校，核心是文化品质。常熟市游文幼儿园尝试从“诗意教育”的文化建设理念出发，阐述其实施路径与思考：培根铸魂，充盈至善臻美的文化诗意；德能并举，培植博雅慧美的成长诗意；教科并进，建构活力创美的课程诗意；统整资源，汇聚和美共融的共育诗意。关键词：诗意教育;文化;建设;思考;江苏省常熟市游文幼儿园创办于2015年，是一...

胡俊 武汉市江汉区童话幼儿园摘    要：在年轻的童话园高速发展的快车道上，儿童立场的建构和落地一直是铆接园所文化与课程改革相互融合的关键要素。本着对教育的诗意追求和对师幼美好成长的期许，我们立足儿童视角，秉承对“美”的薪火相传，最终确立了“美润童心，歆爱童年”的办园理念，其实施路径一是以儿童为中心，打造具有儿童味道的环境文化；二是聚焦课程生发，构建回归原点的课程文化；三是关爱师幼生命，形成...

今年2月教育部发布关于印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的通知，其中提到：“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。不提前教授小学阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程。”部分老师表示对特色课程的界定有些模糊，亦有老师对幼儿园原有的“特色”内容表示担忧，怕...

一、将园所地域文化特色转变为幼儿园文化重视幼儿园积淀与传承。我园创办于1992年，是当时陆河县第一所公办幼儿园，多年来我园的办园理念从“一切为了孩子”转变成今天的“守护童年 家校共育”，是我园经过系统梳理本园的发展与历史，根据历史的精神脉络确定文化主题，围绕文化主题提炼文化内涵。二、重视制度建设，建立理念识别系统办园理念是幼儿园的灵魂，它对幼儿园的长远发展起着引领作用，决定着幼儿园的办园方向...

近来，一位刚上任的园长不断问我一些新园建设的问题。比如，幼儿园环境如何打造？理念如何制定？顶层文化如何塑造？这些都是这位园长最困惑、焦虑的问题，她希望得到一些参考意见。其实不只是她，很多园长都有这样的问题，因为架构幼儿园顶层文化实在不是一件容易的事。前来询问的，是一位极其负责任的园长。她从来到幼儿园的第一天就在思考，什么样的幼儿园特色符合当下趋势与潮流，能得到专家认同，且符合自己幼儿园的现状...

作者简介姚伟，东北师范大学教授，博士生导师，博士，主要从事学前教育研究；吴秋融（通讯作者），东北师范大学硕士生，主要从事学前教育研究。摘要领导保育教育是幼儿园园长的一项重要职责，保育教育领导力是幼儿园园长应该具备的一项重要领导力。调查表明，园长保育教育领导力整体处于中等偏高水平，园长保育教育领导力的不同维度间存在差异。园长保育教育领导力的水平受到园长的年龄、学历、参加培训情况及对外沟通交流等...

在园长的职责范围内，对课程的领导是其专业素养的核心内容。园长应积极调动园内外的力量，提升自身的课程领导力，充分发挥课程领导的作用，促进幼儿园保教质量不断提升。在深入推进学前教育改革与发展的过程中，高素质的园长队伍担负着幼儿园和教师发展的重任。根据《幼儿园园长专业标准》，园长应不断提升自身专业素养，努力使幼儿园成为园长、教师、家长与幼儿共同成长的家园。在园长的职责范围内，对课程的领导是其专业素...