收藏本站
我的资料
   
查看手机网站
其他帐号登录: 注册 登录

       学校文化设计定义者

2022论坛  中教设计联盟官网 (网站由北京敬文教育研究院建设并维护
教育观察 | 学校管理 | 学校发展 | 学校文化

到一所学校座谈交流时,一位教师反映,学校校长有一个特点,就是喜欢在教学楼里转悠,然后随机推开教室进去听课。有一次,这位教师安排了学生的自主阅读课,但校长没提前打招呼,就进了教室,坐在后边准备听课。因为是自主阅读,没安排教师讲解,让校长这么一节课干坐着,也不是办法,想更改上课计划,自己没充分准备,也怕学生不接受,弄得很尴尬。事后,他给校长发了个信息,提出了对随机推门听课的不同看法,校长对此很认...

中央“双减”意见出台,明确提出要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,同时全面规范校外培训行为,大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。“双减”的目标指向是提质增效,面对“减”的任务,我们如何做到“提”和“增”,笔者认为,学校教育应从重新定位育人目标,聚力教学改进,助推教师成长,落实家校共育等方面发力,激发内部活力,抓住发展契机,推进我...

从一定意义上讲,教育家型的名校长不是选拔出来的,也不是培训培养出来的,而是靠良好机制、靠开放包容、靠评价引领涌现出来的。尊重校长的办学自主权和个人成长自主权,按照自主设计、自愿参加、自我成长理念,让校长们以更广阔的视角、更积极的姿态、更扎实的专业功底来关注时代问题、关注育人趋势、关注师生发展,在日复一日深耕校园中,“浑不自知”地成长为一位知名校长。治理思维。校长是人才,需要尊重、需要解放;管...

全文长 4600 字,阅读大约需要 6 分钟李希贵,北京第一实验学校校长、中国教育学会副会长“导 读校长管理的目的是什么?管理到底为了什么?这是令不少中小学校长们头疼的问题。而且,校长们需要面对的一个现实是,当下我们的时代已经完全不同于20多年前的时代,我们的组织也已不再是一个封闭低效的组织,学校作为知识型组织表现得更加突出,以传统的管理方式应对今日的校园已变得捉襟见肘。李希贵认为,管理的全...

“精彩导读不管“气流”怎么冲击,办好学校最重要的万变不离其宗,就是三个积极性:教师积极性处在主导地位,学生积极性才产生教育效益,干部的积极性涉及到一个学校内部的团结和文化。有了这三个积极性,才能办好学校。”新时代教育管理者应该修炼成什么样?你修炼到了第几级?北京市十一学校联盟总校校长李希贵,积30年教育管理经验和教训,提出观点:识别关键驱动点,提高管理杠杆率。他总结出10项修炼,一定会让你有...

秦文彬摘 要:中国传统文化有许多精华,“和”与“润”的内容非常丰富,包含有许多美好的含义。大面小学提出以“和润”为核心的教育理念,并在其实践中通过和润教育与环境文化的融合,对学校核心理念及特色教育的物化展现,思想与物质层面的物化结合,以水润般的教育润养每个生命的和谐成长,培养出视野有宽度、生活有温度、学习有效度的和润儿童。关键词:大面小学 和润教育理论与实践 特色品牌 和润儿童近年来,黨和政...

今年7月份的第5期优质教育协同发展论坛就曾聚焦过小学课堂变革。因其重要、受关注度高,当时就有校长表示:希望再组织一次这一主题的论坛,可以听到更多校长的做法和观点,以便借鉴、推广。2019年第7期论坛,我们邀请到7位京城小学校长,围绕“让学生学习真正发生——聚焦小学课堂变革”这一主题再行交流、探讨。现教论坛现代教育报优质教育协同发展论坛,是北京地区媒体打造的一个品牌项目。通常每两周举办一次,每...

  教育为本,文化为魂。  十二年前,朝阳区教育系统开始了教育和文化相融的探索。十二年来,从单纯的校园环境文化建设,到以师生行为文化、学生成长文化、学校管理文化为要素的学校文化建设,再到将文化涵养融入育人全过程的教育文化建设,朝阳区在教育与文化相融方面一步一个脚印,摸索出了一整套经验。  2018年12月13日,在由中国互联网新闻中心、基础教育论坛杂志社、中国人生科学学会中小学教育专业委员会...

摘 要:校长办学理念是学校办学理念的核心组成部分,但校长的办学理念并不是学校办学理念的全部;校长办学理念的发展变化是学校办学理念发展变化的源动力,但学校办学理念具有独立的稳定性与发展性,不会随任何一位校长办学理念的改变而任意改变。只有厘清二者内涵,理顺二者关系,才能在办学实践中有效地通过办学理念引领学校的科学发展。关键词:办学理念校长的办学理念学校的办学理念一、问题的提出办学理念是一所学校的...

  近年来,随着学校改革的不断深化,“学校文化建设”一语,不论在教育行政部门的工作报告中,还是在基层学校的工作计划中,都被越来越多地使用。许多学校把学校文化建设作为本校深化改革、特色建设的重要任务来推动。然而,透过轰轰烈烈的学校文化建设运动,仍可见诸多值得深思之处。  英文中的“school culture”一语,在汉语中有两个对应词,即校园文化、学校文化。校园文化概念,源于上世纪七八十年代...

  校长教育哲学的形成过程,是一个学习过程。  个人的教育哲学与专业教育哲学、公共教育哲学有着紧密的联系。任何人的哲学思想的形成,都离不开继承和发扬前人的思想遗产。校长要形成自己的哲学思想,需要学习中外伟大教育思想家的教育思想,从中汲取合理的、有价值的思想精华。比如,可以从孔子那里继承“有教无类”“教学相长”,从赫尔巴特那里体会“教育性教学”,从杜威那里领会“教育即生长”,把握“做中学”和“...

 一位校长对我说:“最近上级来学校检查我的听课笔记,我很愧疚,但又很无奈,因为我从早到晚都在忙碌,但就是没有多少时间走进教室,真正用来研究教学和教学改革。”这恐怕不是一位校长的个别感受,教师也有类似感受。有的老师说:“现在的学校管理和教学改革不断有新提法、新招数,结果总是在提出新要求、听取新汇报、进行新总结、接受新检查,如果换一位新的领导,则又开始新一轮加码。学校工作永远是加法,永远疲于应付...

“教育哲学”往往指大学教育专业的一门学科或课程,被当作运用一般哲学原理分析和探讨教育基本问题的理论性学科。而对于学校的校长而言,教育哲学则是一种教育思想。  那么,什么是校长的教育哲学,为什么要倡导校长形成自己的教育哲学呢?  美国哥伦比亚大学教授索尔蒂斯(Jonas F. Soltis)认为,当代教育哲学分为三个方面:个人的教育哲学、公共的教育哲学和专业的教育哲学。显然,校长的教育哲学是一...

上一页 1 下一页

研究院微信公众号:jwtedu  微信咨询:gs886889  qq咨询:1473078166 项目在线咨询

邮箱:jwtedu@163.com 咨询直线:13910032880

敬文研究院网站:www.jingwentang.com   中教设计联盟网站:www.educhina.org. cn


二维码.gif


北京敬文教育研究院微信公众号

05.jpg