《学校文化设计》图书专题

今天，英国新首相安迪·伯纳姆首次在唐宁街10号公开讲话，英国正式迎来了新的首相。这位新首相被称为“北境之王”或“北方之王”，来自大曼彻斯特市的市长，也是英国少有的来自北方的首相。我目前恰好短期居住于曼彻斯特，所认识的英国当地人对其评价不错，认为这些年他确实给曼城带来了较大的改变和提升。对于教育界来说，人们最关心的，往往是新政府会推出哪些教育政策：课程会不会调整？考试制度会不会改革？教师待遇是...

副标题：英国重磅教育新政：强制学生每日户外学习！真正的教育，从来不止于教室很多家长和老师早已固化了一个认知：学习就该在教室、对着白板、坐在课桌前。但在英国，一场颠覆传统校园教育的变革正在推进。近日，英国议员正式向议会提交户外教育法定法案，希望通过立法形式，把户外学习变成所有中小学生的必修课，让走出教室、亲近自然，成为英国孩子日常教育的重要一环。这项新政的背后，是英国教育界对当代青少年成长困境...

最近，英国政府宣布，将在学校增加针对学生焦虑、低落等心理健康支持课程，希望缓解日益严峻的青少年心理健康危机。消息公布后，英国教育界普遍表示欢迎，但与此同时，也有不少教育工作者提出了一个更值得深思的问题：如果制造焦虑的，恰恰是教育体系本身，那么增加几节心理课，真的能够解决问题吗？读完英国教育圈Dr. Nikos Savvas所写的这篇评论，我最大的感受并不是"英国也开始教育内卷了"，而是——很...

导读学校文化驱动模型是以学校文化为抓手建设价值驱动型学校的管理思想及其实践框架，在为学校系统改进提供解决方案的过程中持续生产学校文化理论研究与实践建设知识。学校文化驱动模型知识体系一览表展示了这一完整的知识体系。一览表中包括六张图，分别是模型知识应用轮状图、模型建设框架图、学校文化拟人结构图、模型研究方法环形图、模型工具箱、学校系统改进经验五星图。张东娇北京师范大学教育学部教授、博士生导师 ...

　　9月23日，国务院新闻办公室举行“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏介绍“十四五”时期加快建设教育强国进展成效并答记者问。教育部副部长王嘉毅、熊四皓、杜江峰出席发布会并答记者问。起来看答问全记录——　　新华社记者：　　一流大学和一流学科是教育强国的鲜明标志。请问当前“双一流”建设的情况如何？　　教育部部长 怀进鹏：　　谢谢新华社记者的提问。“双一流”建设是以习...

浙江省杭州市西湖区是中国基础教育公办学校集团化办学的发源地，这项改革入选浙江省改革开放30年和忠实践行“八八战略”百例百法。在教育高质量发展的时代背景下，集团化办学正越来越逼近教育的底层逻辑和改革初心，那就是激发每一所学校的办学活力，让更多的孩子乐意在家门口上好学。本文以西湖区为例，聚焦“人”的发展需求，积极探索指向内生动力激发的集团化办学新路径。一、回顾与反思：理性看待集团化办学的发展历程...

北师大教授顾明远在“人工智能+教育”峰会上发表演讲。  主办方 供图Part.01利用人工智能技术，加强个性化培养    孔子教人，各因其材。千年之后，中国教育人实现全面因材施教的教育梦想依然未变。目前我们正走向“人工智能+”时代，人工智能技术快速发展，为实现“可因材施教”提供了新动能。在“人工智能+教育”深入推进的背景下，您认为要如何利用人工智能技术助力实现因材施教？顾明远先生：我们需要明...

题记：教育是未来的事业。教育的任务是为未来社会培养合格的公民。因此教育必须适应科学技术的变革而引起的社会经济的变革。今天的青少年生活在这种变革的时代。他们的生活方式和思维方式已经大大不同于上一代人。因此，对他们的培养方式也必须改变。互联网人工智能正在改变着世界，也改变着教育。互联网最大特点是开放性、互动性、个性化、全球性。它改变着教育的概念，教育的生态环境，改变着教育形态、教育方式、师生关系...

“我是一名教育战线的老兵,我见证了中国教师队伍发生的巨大变化、取得的历史性成就。”在今年第39个教师节之际,参与全国优秀教师代表座谈会后,著名教育家顾明远如是说。今年是顾明远先生执教杏坛75周年。作为新中国比较教育学科奠基人,当代中国教育学“泰斗”,“终身教育”理念的提出者和践行者,顾明远先生对中国教育事业的发展做出了突出贡献。无论是教书育人,还是科学研究,95岁高龄的顾明远仍一直奔走在教育...

5月29日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，“以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑”[1]。建设教育强国，是新征程上教育服务国家重大战略的重要使命，是强化现代化建设人才的重要支撑，是把握国际竞争优势的重要阵地，是提高科技创新能力的重要力量。一、教育强国建设理论体系的运行机理教育强国建设的理论体系是一个科学、系统的有机...

近日，教育部教师工作司负责人在新闻发布会上表示，在继续曝光教师师德违规典型案例、压实地方和学校主体责任的同时，也会及时澄清对教师的不实举报；对恶意歪曲事实、诽谤诋毁教师的蹭流量行为坚决回击，维护教师的合法权益。近年来，师德师风建设话题颇受关注。舆情事件中，既有个别教师出现师德问题，也有针对部分教师的不实举报、诋毁诽谤。虽然诽谤诋毁教师的蹭流量行为只是偶发事件，但对涉事教师及其所在学校的伤害非...

　值新学期开学，南方+特别推出“东莞教育论道”栏目，邀请国家级省级专家学者、业内大咖，共论区域教育高质量发展的推进策略和路径，为东莞建言献策。　　区域教育高质量发展的水平，主要看学生核心素养的发展水平，而影响学生核心素养发展水平的主要因素包括课程内容、教学方式、学习方式、教师素质等，面向未来。国家督学、北京开放大学校长、北京师范大学教授褚宏启认为，东莞可以从坚持目标导向，把培养学生核心素养作...

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》（以下简称《优质均衡意见》），教育部、国家发展改革委、财政部联合印发了《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（以下简称《扩优提质行动》）。教育部相关负责人对两份文件进行了解读。　　“均衡”：缩小校际办学质量差距 实施校长教师有序交流轮岗　　《优质均衡意见》明确提出，基本公共教育服务体系包含三...

认真贯彻落实习近平总书记关于基础教育的重要指示 加快办强办优我国基础教育教育部基础教育司　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视基础教育工作。习近平总书记指出，“基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好”。习近平总书记强调，“建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步...

强化中小学地方课程和校本课程建设与管理 提升课程育人功能——教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》　　为贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，完善基础教育课程体系，发挥地方课程和校本课程育人功能，近日，教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（以下简称《意见》）。　　《意见》明确，加强中小学地方课程和校本课程建设与管理，要以习近平新时代中国特...