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核心理念提炼战术之六:从发

核心理念提炼战术之六:从发

在学校发展从量变到质变之间,往往都存在着一个关键的历史时刻,在这个节点上付出的主观努力会得到巨大的回报。可以说,抓住节点,节点就是起点,迎来的...

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核心理念提炼战术之五:从学

核心理念提炼战术之五:从学

每所学校除了有基于自身经历所形成的历史特征,还有源于学校性质而表现出的类型特征。以这种独特性作为核心理念的思考维度,有时也会打开另一番洞天。...

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核心理念提炼战术之四:从地

核心理念提炼战术之四:从地

因文化具有与生俱来的地缘性特征,因此学校在自身文化演进中不可避免地打上鲜明的地域烙印,借助地域文化特征来塑造学校文化性格,便于为一个可选的思路...

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核心理念提炼战术之三:从校

核心理念提炼战术之三:从校

从校名意蕴生发核心理念,绝不是围绕校名做简单的文字游戏,其理念必须契合学校的历史脉络和本质特征。...

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核心理念提炼战术之二:从历

核心理念提炼战术之二:从历

我们必须认识到,每所学校都不可能绝对自由地存在。我们对学校现时价值观念和行为方式的认识,有着无法摆脱的前结构,那就是历史传统。一切对办学实态的...

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核心理念提炼战术之一:从办

核心理念提炼战术之一:从办

办学特色就是指学校在办学过程中形成的独特的、稳定的、并且为社会所认可的教育风格,它往往既包含校长的办学思想,又凝聚着教师的智慧和力量;既体现了...

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沈曙虹:什么是办学的核心理

沈曙虹:什么是办学的核心理

在如今风起云涌的学校文化战略策划中,核心理念是一个出现频率非常高的用词。众所周知,学校文化策划的理念和技术脱胎于CIS(企业识别系统),在CIS的MI(理...

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【沈曙虹】改变命运的1分——

【沈曙虹】改变命运的1分——

改革开放之初的大学分两类:重点大学、一般大学。那时候的高考分数线有两个:重点线、录取线。在重点线上,可以报考重点大学;在录取线上重点线下,只能...

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沈曙虹:办学理念策划案例

沈曙虹:办学理念策划案例

“大成文化”与学校“谨教化,养大成”的核心理念声息相应,也是对所有办学理念的凝炼,是这些理念的操作性纲领。推出“大成文化”品牌,从战略的高度说...

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沈曙虹:办学理念不能承受之

沈曙虹:办学理念不能承受之

价值观是学校最基本、最根本的要素之一,学校的价值观需要通过文字化的理念呈现,没有理念的学校是不存在的。然而理念的“有”绝不等于“优”,若仅满足...

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沈曙虹:建构全新的办学理念

沈曙虹:建构全新的办学理念

办学理念是学校成员创造并共享的核心价值,以及在核心价值的统帅下对本校一系列教育教学思想和管理观念的校本化、概括性表述,是一整套指引办学方向和方...

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沈曙虹:什么是学校文化力(

沈曙虹:什么是学校文化力(

学校文化是一种价值理念,这种价值理念会产生精神力; 学校文化是一种行为方式,这种行为方式会产生行动力; 学校文化是一种物化形态,这种物化形态会产生...

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